Découvrez EVA, l’outil de l’ANLCI pour évaluer les compétences de base, repérer les difficultés et mieux accompagner les publics.
Comment identifier les compétences d’une personne sans recréer la pression d’un examen ? Comment mieux repérer certaines difficultés tout en valorisant les acquis et en renforçant la confiance ?
C’est précisément l’objectif d’EVA, un service public numérique porté par l’ANLCI. Cet outil permet aux professionnels de l’accompagnement, de l’insertion et de la formation d’évaluer les compétences de base à travers une approche ludique, progressive et bienveillante.
À Mayotte, l’outil présente un intérêt particulier pour accompagner les publics vers des parcours de formation mieux adaptés à leur niveau et à leurs besoins.
Qu’est-ce que l’outil EVA ?
EVA est un outil numérique de pré-positionnement des compétences.
Son fonctionnement repose notamment sur des serious games, c’est-à-dire de courtes activités inspirées des mécanismes du jeu, mais conçues pour observer différentes compétences dans des situations concrètes.
L’objectif n’est pas de sanctionner ou de classer une personne. EVA permet au contraire de mieux comprendre ce qu’elle maîtrise déjà, d’identifier les points qui nécessitent un accompagnement et de disposer d’éléments objectifs pour construire la suite de son parcours.
L’outil est gratuit, open source et conçu pour être utilisé par les professionnels de l’accompagnement.
Quelles compétences sont évaluées ?
EVA permet d’explorer plusieurs dimensions.
Les activités proposées peuvent notamment porter sur :
- la reconnaissance et la compréhension des mots ;
- la compréhension de phrases et de consignes ;
- la grammaire et l’orthographe ;
- les compétences mathématiques et la numératie ;
- l’attention et la concentration ;
- la vigilance ;
- la comparaison et le tri ;
- l’organisation et la méthode.
L’outil permet ainsi d’observer à la fois des compétences de base et certaines compétences transversales, utiles dans la vie quotidienne, la formation ou l’emploi.
Lors de la formation organisée le 5 août 2026 autour d’EVA et de CléA Interreg, plusieurs dimensions ont notamment été rappelées : lecture, écriture, compréhension orale, calcul, organisation, tri, concentration et vigilance.
Quels bénéfices pour les bénéficiaires ?
L’un des principaux intérêts d’EVA est son approche valorisante.
Une personne en difficulté avec les savoirs de base peut avoir connu des expériences scolaires difficiles ou avoir perdu confiance dans ses capacités.
EVA permet de changer cette approche.
L’outil peut aider le bénéficiaire à :
- identifier ce qu’il sait déjà faire ;
- mieux comprendre ses difficultés ;
- valoriser ses points forts ;
- reprendre confiance dans ses capacités ;
- mieux préparer une entrée en formation ;
- mesurer ses progrès dans le temps.
L’évaluation devient ainsi un support de dialogue plutôt qu’un simple résultat.
Un outil également utile pour les professionnels
Pour les conseillers, formateurs et accompagnateurs, EVA apporte des éléments objectifs pour mieux adapter l’accompagnement.
L’outil peut notamment servir à :
- repérer certaines situations de difficulté avec les compétences de base ;
- mieux comprendre les besoins d’un bénéficiaire ;
- adapter une orientation ou un parcours de formation ;
- préparer un échange individuel ;
- mesurer une progression ;
- prévenir certains risques de décrochage.
Il offre également un support concret pour échanger avec le bénéficiaire sur ses compétences, ses difficultés et les prochaines étapes de son parcours.
Diagnostic ou positionnement : deux usages possibles
EVA propose deux grandes approches.
Le parcours diagnostic
Il permet d’obtenir une vision globale des compétences.
Il est particulièrement adapté en début d’accompagnement afin d’identifier certaines difficultés et de valoriser les compétences transversales.
La durée moyenne d’un diagnostic complet est d’environ une heure.
Le parcours de positionnement
Il permet d’aller plus précisément sur certaines compétences, notamment langagières ou mathématiques.
Il peut être utilisé en entrée, en cours ou en fin de formation afin de mesurer un niveau ou une progression.
Les parcours de positionnement durent généralement autour de 30 minutes par domaine évalué.
Comment organiser une passation EVA ?
La qualité de la passation dépend autant de l’outil que de la manière dont il est présenté.
EVA doit être expliqué comme un outil d’accompagnement, et non comme un examen.
Le professionnel doit rassurer le bénéficiaire et lui expliquer l’intérêt de la démarche avant de commencer.
La passation peut être organisée individuellement ou en petit groupe, avec un maximum recommandé de six personnes pour un accompagnateur. Elle doit se dérouler dans un espace calme et avec du matériel adapté.
Les équipements recommandés sont notamment :
- un ordinateur ou une tablette ;
- une connexion Internet ;
- un casque ou des écouteurs ;
- du papier et un stylo ;
- une calculatrice.
EVA n’est pas conçu pour être utilisé sur smartphone lors de ces passations.
La restitution des résultats : une étape essentielle
Une fois l’évaluation terminée, les résultats ne doivent pas simplement être transmis au bénéficiaire sans explication.
La restitution doit être organisée lors d’un entretien individuel.
Ce temps permet de reprendre les résultats, de valoriser les points forts, de rassurer la personne et de construire avec elle les prochaines étapes.
Les professionnels peuvent notamment consulter plusieurs volets :
- le questionnaire d’autopositionnement ;
- les compétences transversales ;
- les compétences de base.
Cette restitution est essentielle pour que l’évaluation reste un véritable outil d’accompagnement.
EVA ne doit pas devenir un outil de sélection
Il est important de rappeler qu’EVA ne doit pas être utilisé pour recruter, sélectionner des candidats ou établir un profil professionnel.
L’outil n’a pas vocation à décider à la place du conseiller ou du bénéficiaire.
Il n’est pas non plus adapté aux personnes qui ne comprennent pas du tout le français ou qui ne savent pas manipuler un ordinateur, une souris ou une tablette.
L’accompagnement humain reste donc indispensable avant, pendant et après la passation.
Un outil au service de parcours plus adaptés
À Mayotte, l’utilisation d’EVA peut contribuer à mieux identifier les besoins des publics avant leur entrée en formation.
L’expérience présentée dans le cadre du projet CléA Interreg montre notamment l’intérêt de permettre aux structures partenaires de créer leurs propres campagnes, de suivre leurs candidats et de disposer de synthèses pour adapter les parcours proposés.
En combinant évaluation, valorisation des acquis et accompagnement individualisé, EVA constitue ainsi un outil complémentaire pour sécuriser les parcours et mieux orienter les publics vers les solutions adaptées.
Vous souhaitez découvrir ou utiliser EVA ?
Les structures intéressées peuvent créer leur compte professionnel, tester l’outil avec une campagne fictive puis organiser leurs premières passations.
Avant tout déploiement auprès d’un groupe, il est recommandé aux professionnels de tester eux-mêmes le parcours afin de bien comprendre son fonctionnement et d’adopter la bonne posture d’accompagnement.
RAFION Raima
Chargée de professionnalisation
r.rafion-plia[@]gipco976.fr
David BOUILLARD
Chargé de mission régionale Mayotte
mayotte[@]anlci.gouv.fr
eva[@]anlci.gouv.fr
